Более половины населения бедных городских кварталов в Бангладеш составляют дети: около 15 миллионов мальчиков и девочек, почти 8 миллионов из которых вынуждены работать, чтобы помочь своим семьям найти средства на выживание. Чтобы дать маленьким кормильцам шанс изменить свою жизнь к лучшему, государство приступило к реализации образовательного проекта общей стоимостью из расчета 35 долларов на каждого ребенка.

Каждый день на протяжении трех последних лет 12-летняя Хоснеара с тяжелым молотком в руках дробит кирпичи. Однако два года назад ее жизнь изменилась: она стала каждый день по два часа заниматься в учебном центре неподалеку от ее дома в одном из беднейших районов Дакки в Бангладеш. «Работодатель обманывал меня, но сейчас ему это уже не удается, потому что я научилась считать», – гордо говорит она. 11-летняя Фарзана, работающая на том же предприятии, не менее горда тем, что может пересчитать сдачу, выданную бакалейщиком. С тех пор как 11-летний Аль-Амин помог отцу открыть заведение, предоставляющее телефонную связь и факс, ему больше не приходится заниматься тяжелым трудом на заводе. Он тоже получил базовое образование в учебном центре, расположенном недалеко от трущоб, где живет его семья.

И это только трое детей из тысяч, получивших основные жизненные навыки благодаря проекту Базовое образование для «труднодоступных» детей, проживающих в городах (BEHTRUWC). Проектом, начатым в 1997 г., руководит Бюро неформального образования Бангладеш при поддержке ЮНИСЕФ. Первый этап работы завершился в июне 2004 года. В настоящий момент осуществляется второй этап, который продлится до 2009 года. Его задача – обеспечить базовым начальным образованием детей, продолжающих работать. Несмотря на то, что конечной целью проекта является ликвидация детского труда, его руководители признают неосуществимость этой задачи в краткосрочной перспективе, что объясняется высокой занятостью детей в Бангладеш (около 7,9 млн.), стремящихся помочь своим семьям выжить.

Этих детей называют «труднодоступными», потому что труд большинства из них, работающих за закрытыми дверями, скрыт от общества. Зачастую они подвергаются эксплуатации без всякого учета трудового законодательства, выполняя работу домашней прислуги у частных лиц либо тяжелую работу в мастерских. «Мы пытаемся подготовить детей к сознательному выбору наилучших путей, которые откроются перед ним, когда они получат базовое образование», – заявляет специалист по образованию ЮНИСЕФ в Дакке и руководитель программы Шамима Сиддики.

Дать профессию

В течение первого этапа проекта школы посещали около 339 150 работающих детей в возрасте от 8 до 14 лет. Для них было создано не менее 11 550 центров в шести городах. Чтобы занятия не совпадали с рабочими часами детей, уроки были разделены на два блока. В каждом классе насчитывалось не более 30 детей, которых полностью обеспечивали учебными материалами. На дом задания не задавались.

По словам Шамины Сиддики, чтобы учесть результаты исследований и оценок, проведенных в ходе первого этапа, ряд существенных изменений был внесен в реализацию следующей стадии. Проект был переориентирован на другую возрастную группу – от 10 до 14 лет, у которой гораздо меньше шансов получить формальное школьное образование; 200 000 детей будут записаны в 8 000 новых центров к 2008 году (3 310 из них уже действуют). Базовый учебный курс, равноценный трем классам начальной школы, был продлен с двух лет до 40 месяцев.

Особый упор будет делаться на профессиональное образование. В течение первого этапа 1 000 учеников в Дакке, Силхете и Баризале были обучены определенной профессии. На сегодняшний день предполагается, что профессиональную подготовку пройдут 20 000 работающих детей старше 13 лет. В рамках проекта предусматривается помощь детям, прошедшим курс обучения, в поиске работы или основании собственного дела. Затем, на протяжении шести месяцев, им оказывается поддержка.

Кандидатам, не прошедшим предварительный отбор на курс профессиональной подготовки, будет предоставлена возможность воспользоваться услугами других подобных организаций.

Будущее ребенка ценой 35 долларов

Большинство учебных центров расположено вблизи бедных городских кварталов, в которых наблюдается высокая сосредоточенность работающих детей, лишенных возможности удовлетворить элементарные потребности и получить доступ к школьному образованию. Одна пятая часть населения Бангладеш (общая численность населения – 140 млн. жителей) или 28,8 млн. человек живут в городах. Население бедных кварталов на 56% составляют дети (около 15 млн. мальчиков и девочек).

«Наша главная задача – выявить нуждающихся детей и поддержать их в стремлении получать знания, – объясняет Шамина Сиддики. – Очень важно, чтобы наряду с преподавателями, родителями и работодателями в подготовке лучшего будущего для этих детей участвовала вся община». Проектом предусматривается месячный курс подготовки преподавателей. Отбор учителей производится на местах, что в дальнейшем помогает им в поиске родителей и работодателей в данном округе.

«Большинство преподавателей – женщины. Им гораздо проще установить контакт с родителями и убедить их разрешить дочерям ходить на занятия», – рассказывает заместитель секретаря и директор проекта BEHTRUWC при Бюро неформального образования Реазуль Куадер. Учитывая то, что девочки в большей степени подвержены насилию и эксплуатации, особенно когда им приходится работать у частных лиц, а также в соответствии с политической ориентацией на соблюдение равноправия полов, учебные центры стремятся довести число девочек, записывающихся на курсы, до 60%.

«До настоящего момента нам не приходилось сталкиваться с существенными препятствиями, – говорит Реазуль Куадер. – Одна из серьезнейших проблем – это высокий показатель бросающих курсы, который в последнее время вырос с 20 до 30%». По его словам, такое положение объясняется в основном тем, что в бедных кварталах участились случаи выселения, что вынуждает людей искать новое жилье каждые два или три месяца. «Правительство приняло решение приостановить выселения, чтобы повысить посещаемость занятий, – добавляет он. – Дети, по-настоящему, рады ходить в наши учебные центры, потому что знают, что однажды полученное образование изменит их жизнь».

Главными донорами проекта являются Швеция и Канада. На сегодняшний день было выделено 39,5 миллионов долларов. Это означает, что в год на образование одного ребенка тратится 35 долларов.

Шираз Сидхва,
индийская журналистка