Морально выжить после бомбежек, преодолеть душевные травмы, рожденные войной, - вот задача, которая стоит перед детьми Ливана. В подобной ситуации лучший способ побудить ребенка выразить свои самые глубокие эмоциональные переживания – игра.

Фади покидает развалины своего дома в пригороде Бейрута, в его руках – картонная коробка с книгами. Он отправляется жить к родственникам, недалеко отсюда, в квартале «тарик жадида» («новая дорога»). В школу ему теперь будет ходить далеко, придется перейти в другую. Его очень беспокоит то, что под обломками он не смог найти своего альбома для рисования.

Ливанский городок Кана, на юге страны. Под черным платком - круглое лицо, робкий взгляд. Суад чудом уцелела после первой авиабомбежки города в 1996 году. В то время ей было шесть лет, она была тяжело ранена и вся покрыта ожогами. «Я потеряла маму и пять братьев и сестер. Потом я привыкла к войне, приспособилась... Я уже больше не боялась. Но когда Кану начали бомбить во второй раз - в августе этого года - мне стало так страшно, что я кричала и плакала. Как будто я опять оказалась во время первой бомбежки. Когда я была маленькой, я рисовала, чтобы на время забыть страх, но с тех пор, как ушла из школы, больше не рисую.»

Детское поведение – зеркало жизненной ситуации

Фади и Суад – оба жертвы войны. Воспоминания о пережитом еще долго будут мучить этих детей. Чтобы помочь таким как они, впервые в Ливане созданы специализированные организации. Здесь с помощью игры, - а у детей это наиболее благоприятный момент для высвобождения подавленных эмоций, - им помогают выразить то, что они чувстуют.

Клер Эль Саид, директор бейрутского отделения Международного детского апостольского движения – неправительственной организации, имеющей консультативный статус при Детском фонде ООН (ЮНИСЕФ). Клер уверен: «Дети должны играть до тех пор, пока от этого не устанут. Мы анализируем проявления агрессии в игре. Ведь дети – это зеркало атмосферы, в которой они живут».

Международное детское апостольское движение стремится смягчить воздействие на детскую психику сцен насилия, присутствующих в СМИ. «Нужно попытаться избежать тяжелых последствий для психики ребенка», - говорит Клер Эль Саид.

Чтобы организовать для детей морально-психологическую поддержку, Эли Михаил, Генеральный секретарь Высшего совета по делам детей при Министерстве социальных дел, свою работу увязывает с планами гуманитарных ассоциаций. Это позволило увеличить число программ и мероприятий, цель которых - облегчить страдания детей и помочь им адаптироваться в новой реальности. Была создана специальная методика, выявляющая психические травмы, с тем чтобы потом направлять детей к психотерапевтам.

Проблемами детей, переживших психологическую травму, занимается также Министерство воспитания и высшего образования. По его инициативе сто пять преподавателей региона Маржейун прошли специальную подготовку по оказанию эмоциональной поддержки детям, пострадавшим от войны. Кроме того, министерство сотрудничало с ЮНЕСКО и ЮНИСЕФ в таких регионах южного Ливана, как Бинт Жбейл, Набатьех, Маржейун и Насбайя. Двадцать пять учителей из государственных общеобразовательных школ приняли участие в семинарах, организованных бюро ЮНЕСКО в Бейруте. Их цель: помочь детям преодолеть последствия тяжелых испытаний войны с помощью различных психотерапевтических упражнений, практических занятий, а также театральной и художественной самодеятельности.

Песня мира

Теперь занятия рисование и пением дополнили такие внешкольные занятия, как отдых в лагерях выходного дня и развлекательные экскурсии. Артистка Жахида Вехбех , например, на занятиях пением отобрала группу детей для общего исполнения песни о мире.

Лaйн Джоунс, консультант в области психического здоровья при Международном медицинском корпусе (IMC), ездит по деревням на юге страны. С помощью кукол она учит детей, как уберечься от бомб. Она помогает детям выразить переживания, о которых им не хочется вспоминать. Ведь то, что было вытеснено из сознания служит причиной неосознанных страхов. Когда Лайн только что приехала в Ливан, она увидела, что на юге дети были неотделимы от своих собственных домов. Досуг этих ребят организован в основном в руинах, так напоминающих им о детстве, которого их лишили. Некоторые дети проходят курс реабилитации в палатках. Вот почему она ходатайствовала перед ответственными лицами в международных организациях о строительстве специального центра, оборудованного для игр, где ребятишки могли бы играть, высвобождая в игре свои страхи, чтобы затем свободно о них говорить. Такой центр уже появился в поселке Кхийам.

Однако, по мнению Клер Саид, подобная деятельность не принесет ощутимых результатов, если она будет сводиться к отдельным мероприятиям, не связанных друг с другом - в разное время и в разных местах. Клер надеется, что Министерство воспитания и высшего образования Ливана и международные специализированные организации, выработают план действий (минимум на год вперед) с тем, чтобы не прерывать начатую психотерапевтическую помощь и предоставить ее всем нуждающимся в ней детям, даже если они не проявляют явных симптомов нарушения психики.

Гассан Хаджар, Бейрут