第六十周——迈向知识社会


© Tech town
一个国家的富裕程度将越来越取决于该社会生产、交流和转化知识的能力。
迈向知识社会
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第五十九周:科学和技术教育


© 教科文组织 / 动手制作
科学进步使社会发生了显著变化。高质量的科学和技术教育是人类未来的重要工具。
总干事关于世界科学大会(布达佩斯,1999年)后续行动进展情况的报告
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第五十八周:文化、文明和民族间对话


© Rotner/儿童基金会,纽约
当今在全球发生的众多事件表明,国际组织应该积极努力寻找通向和平的途径。教科文组织的途径之一就是文化、文明和民族间对话。
联合国不同文明之间对话年2001年
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教科文组织关于不同文明和文化间对话活动的新视觉,其中特别包括新德里部长会议的后续活动。总干事的报告
[阅读]第五十七周:艺术教育


教科文组织艺术教育展览图片© 教科文组织/D. Roger
艺术教育促进创造、创新和文化多样性。
艺术教育:里斯本世界大会的后续行动
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第五十六周:冲突后重建


©教科文组织/Studionada 浮油对黎巴嫩Byblos造成的损失
自然灾害与内乱的发生越来越频繁。联合国教科文组织成员国也越来越多地呼吁本组织应对冲突后和灾后形势做出快速反应。
总干事关于伊拉克文化和教育机构情况的报告
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第五十五周:非正规教育


© 教科文组织/Victor Manuel Camacho Victoria 墨西哥一扫盲班
教科文组织在教育方面的主要目标之一就是通过教育增强贫穷者的能力并扩大教育范围。这就意味着要扩大非正规教育。
全民教育质量报告摘要2006年
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总干事关于实现全民教育目标的全球行动计划的报告
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教科文组织教育研究所理事会关于研究所2004-2005年度活动情况的报告
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关于教科文组织教育研究所更名为“教科文组织终身学习研究所”的建议
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